Оппортунист – ролевая модель

Почему не работают образование, тренинги, консультации.
Часть 2. Душа и разум.

Часть 1. Линии жизни. https://vexpe.ru/tag?uid=802309

Молодой врач Нёма приходит к своему отцу доктору Кацу, и радостно говорит ему:
- Папа, я вылечил мадам Рабинович! Ты лечил её всю жизнь, и не смог вылечить, а я смог!
- Ой вэй, Нёма! Та шо же ты сделал? На её деньги ты закончил школу, медицинский институт, стажировался в лучших клиниках Германии и Израиля, а она все лечилась... А вот ты, поц, взял её и вылечил.
(Коммерческий анекдот)

В эзотерические и подобные системы знаний люди приходят несколькими путями, зачастую – с противоположных сторон. Страдальцы, кто искренне считает себя несчастными, ищут в таких системах «чудо». Счастливчики, чья жизнь, по внешним оценкам их социального круга, однозначно считается успешной (материальная, творческая реализация, общественное признание, даже искренняя любовь близких людей), в какой-то момент могут столкнуться с «внутренней пустотой» (научно описываемая психологическими возрастными кризисами).
Сколько таких людей приходят в эзотерику – неизвестно.
Сколько людей получают некачественное образование, покупают ненужным им тренинги, берут консультации у «чужих» специалистов. Почти все, в разных пропорциях.
При этом я заранее исключаю из обсуждения такое явление, как мошенничество. То есть рассматриваю ситуацию, когда высококлассный специалист, оказывающий услугу, добросовестно выполняет свою часть договора, но эффект от проведенной работы или отсутствует, или минимальный.

Какое основное преимущество есть у ума живого существа высокого уровня? Ответ очевиден: умение предсказывать типовые события в ближайшем будущем. Тогда почему человеческий ум не может просчитать элементарное, как кажется на первый взгляд, действие: оценить полезность планируемого обучения?
Проблема ума (синонимы в данной статье - разума, сознания) – он физически не может просчитать все возможные варианты будущего, поскольку их много, а некоторые связные события имеют статус независимых переменных. Чтобы упростить жизнь уму отдельного человека, коллективный разум общества придумал инструменты, позволяющие эффективно задействовать экстраполяцию опыта прошлого: стереотипы, законы, правила, стандарты, убеждения, гарантии. «Старый конь борозды не испортит». Благодаря этим замечательным инструментам, и основанным на них технологическим структурам человечество пока что живёт более-менее сносно.

Теперь приблизительно оценим, какие типичные проблемы есть у людей. То есть рассмотрим путь не от нейтрального состояния жизни к хорошему, как в первой части, а от плохого состояния к нейтральному.

Вредные привычки:
- Курение;
- Алкоголизм;
- Наркотические вещества;
- Стресс;
- Переедание;
- Анорексия;
- Навязчивые мысли;
- Шопоголизм;
- Игромания.

Личные отношения:
- Зависимость от партнера;
- Зависимость от родителя;
- Семейные проблемы;
- Ревность;
- Неудачи;
- Одиночество;
- Неумение выстраивать отношения.

Психосоматика:
- Гипертония;
- Учащенное сердцебиение;
- Астма;
- Жар или озноб;
- Сонливость;
- Анестезия;
- Дерматология;
- Мигрени;
- Аллергия;
- Псориаз.

Негативные эмоциональные состояния:
- Неврозы;
- Бессонница;
- Упадок сил;
- Страх нищеты и работа с установками;
- Страх темноты, смерти, общения;
- Боязнь открытого пространства.

Таких симптомов можно вспомнить ещё многие десятки, но общее у них будет следующим – внутренний конфликт, когда как минимум две части личности борются внутри одного биологического тела. Есть часть личности, которая борется с симптомом и есть та часть, которая сомневается в необходимости борьбы и всеми силами держится за симптом.
Чаще всего решить проблему из списка можно методами, работающими мимо сознания/разума, через консультации или длительные курсы. Безусловно, есть психологические способы, есть медикаментозные способы, есть религия с сектами – кто пользовался, знает подводные камни.
Можно задействовать резерв для развития умственных способностей людей, чтобы решить свои проблемы через аналитический аппарат ума, но проще, быстрее, эффективнее обратиться к персональному компасу, который есть в каждом человеке – к человеческой душе (синоним - подсознание).

Людям, кому повезло пережить ощущения встречи с чем-то родным, наяву или во сне, редко могут описать такие сильные переживания – не хватает словарного запаса, даже в богатых мировых языках. Но в какой-то момент жизни, изучая разные системы, вдруг выясняется, что в эзотерике, через которую вся сущность божественной искры человека начинает резонировать на новых частотах, на познание сути которых люди тратят бесценное время своей жизни, есть следующая общая черта: все системы стремятся обращать ум на службу душе.

Дизайн Человека – метод добровольного подчинения разума душе.
Эмоциональный интеллект – метод добровольного подчинения разума душе.
Трансерфинг Реальности – метод добровольного подчинения разума душе.
Гипноз – метод добровольного подчинения разума душе.
Изобразительное искусство – метод добровольного подчинения разума душе.
Музыка – метод добровольного подчинения разума душе.
Любовь – метод добровольного подчинения разума душе.

Благодарю за внимание.
Леонид.

Вопрос к знатокам, как манифестатору с профилем 4/6 и тонким восприятием мироздания действовать, если в нынешний период сломались все внутренние ориентиры, не слышно интуицию и не понятно, что хочется. Тотальное обеценнивание происходит бытия, а от этого и грустно, и страшно, и не понимаешь, что делать. Может кто-то поделится контактами подходящего специалиста или практиками. Заранее спасибо

Почему не работают образование, тренинги, консультации.
Часть 1. Линии жизни.

Молодой человек после обучения в ВУЗе пришёл устраиваться на работу в крупное производственное предприятие. Заходит в отдел кадров, сообщает, что ему нужна работа. Кадровик, мельком взглянув на него, говорит, что сейчас для него есть только вакансия дворника.
Молодой человек, оскорбившись таким предложением, встаёт «в позу»:
- Я закончил МГУ!!
Кадровик, с изумлением посмотрев на него ещё раз;
- Что же ты сразу не сказал?! Пойдём, я тебе покажу, как надо метлой пользоваться!
(Анекдот доинтернетной эпохи)

Жизнь любого человека, чаще всего, рассматривается как прогрессивно-поступательное движение от простого к сложному, от малого к большому. Это движение легко увидеть в первые 15-20 лет жизни: вот младенец беспомощный, а через некоторое время он уже сам ходит, говорит, кушает и т.д. Чтобы закрепить естественный биологический процесс взросления, живые существа (не только люди – прим.) придумали оригинальный метод, с помощью которого человек может быстрее достигнуть своего максимума - обучение. Обучение происходит как простым методом повторения (через личный пример, «Делай, как я»), так и сложными методами, особенно в абстрактных интеллектуальных системах.

Достаточно легко различить 3 уровня обучения:
1) Разовая консультация;
2) Тренинги и курсы;
3) Длительное системное образование.
Логично, что тренинги состоят из множества разовых консультаций, а совокупность курсов образует длительное системное образование.

Теперь представим достаточно распространённое явление. Взрослый человек сам заплатил за разовую консультацию или за целый тренинг, прослушал/просмотрел/прочитал всю информацию и даже выполнял все задания, которые ему давал специалист, но через некоторое время забыл всё, что получил. Такое явление может возникать даже на длительном обучении, например выпускники музыкальных школ в зрелом возрасте редко смогут повторить то, что легко делали в юношестве. Согласитесь, это странный парадокс: взрослый человек делает что-то хуже, чем он сам в школьном возрасте.
Следует логичное возражение: отсутствует регулярная практика, тело забывает необходимую моторику, полученные знания не применяются в жизни. И это настолько распространённая отговорка, что такое положение дел воспринимается как нормальное.

Основной контрдовод против возражения, описанной выше, состоит в том, что есть небольшая группа людей, которые не только усваивают полученную информацию (таких приблизительно 4% от «успешно» закончивших образовательный цикл, если рассматривать тренинги и длительное обучение), но и применяют её в своей жизни.
Суть контрдовода не в том, что человек, регулярно применяющий полученные знания в своей жизни, реализует потраченные на обучение средства на 60-100-130 процентов (это понятно и разумно), а что лишь 1 человек из 20-25 в среднем меняет свою жизнь через использование полученной информации. Почему у одного получается, а у большинства – нет?
Причина столь низкой эффективности передачи знаний от специалиста к слушателю состоит в следующем: полученная информация не используется на линиях жизни конкретного человека. Даже можно сформулировать наоборот: лишь у считанных процентов людей полученные знания позволяют осуществить качественный переход с одной линии жизни на другую.

Что такое линия жизни, сколько их существует, как с ними работать?
Линия жизни – это совокупность устоявшихся паттернов поведения человека, на которых можно находиться длительное время. Таких линий у каждого человека существует бесконечное множество.
Возьмем две контрастные жизненные линии одного и того же человека, на отрезке в один год.
На первой из них человек работает на однообразной монотонной работе в офисе, вечером приходит домой, пьёт дешёвый алкоголь, смотрит сериалы по ТВ, на выходных занимается какой-нибудь дребеденью.
На второй линии человек работает в творческом коллективе, постоянно познаёт что-то новое, ведёт активный образ жизни, одним словом – живёт в кайф, как для себя, так и окружающих.

Таких линий жизни, как резко отличающихся друг от друга, так и отличающихся незначительно (условно, в первой линии жизнь человека может быть в одиночку, а может быть в официальном браке). Причин, по которым люди попадают на объективно плохие для себя линии жизни, десятки и сотни. Основные из них:
- непонимание себя и своих истинных желаний/целей/намерений;
- неправильное (часто) или несвоевременное (редко) обучение, не создающее «портал» для перехода с низшей линии на высшую;
- осознанное вредительство со стороны окружения человека, общества в целом, отдельных людей.

Чтобы избежать потери своего времени (если кто-то думает, что потраченные секунды ему вернут в будущем – рекомендую отказаться от этого заблуждения), люди хотят знать своё предназначение, а некоторые даже хотят знать жизненное предназначение своих детей. Есть надёжный способ поиска своей линии жизни – метод перебора, но у него есть существенный недостаток – ограниченное время жизни современного человека. У большинства людей этот фундаментальный недостаток усугубляется ограниченными персональными возможностями по перебору разных вариантов: физическими, интеллектуальными, материальными, организационными и т.д.
Представьте, что уже в момент рождения ваши родители знают, что действительно нужно вам для счастливой жизни, и делают всё необходимое, чтобы направлять вас по этой линии жизни. Представили?
Чтобы понять весь ужас, который творится на нашей планете, достаточно осознать, что таких знаний у подавляющего большинства родителей нет, более того, сами родители не знают, что им делать со своей жизнью.

Краткое резюме.
У любого человека есть множество линий жизни, различающихся качество проживания как в худшую, так и в лучшую сторону.
Для перехода с одной линии жизни на другую необходимо создать «портал», приложить усилия, получить верную информацию от других людей – т.е. получить качественное обучение или консультацию.
Для большинства людей такие «порталы» создаются в неверном направлении перехода, в результате чего человек, в лучшем случае, возвращается на ту линию жизни, с которой хотел уйти, при этом обязательно потеряв своё время и материальные средства.
Методы создания гарантированно «работающих порталов», однозначно позволяющих людям переходить на качественно лучшие линии жизни, скрываются от большинства людей.

Благодарю за внимание.
Леонид.

Проблема "отрекшегося от пристола" у 4/6 не в том, что он не подкован в основании того чем инфицирует. Как раз наоборот, видение 6й линии бессознательно охватывает весь масштаб пройденного опыта начиная с 1/3. Но если единица в профиле 5/1 сама изначально не желает "прокопать" то чем инфицирует 4/6 для того чтобы дальше нести это в мир, если нет этого огня исследователя и видения в этом универсального спасения для всех, то 4/6 механически не может продолжать и дальше "разжёвывать" для 5/1 перспективы. В этом смысле становится понятно, почему 4 может влиять только на хорошо знакомых с ней людей. Через исследования, тот же 5/1 будет иметь уверенность на основании того, что именно этот 4/6 хуйни не скажет. В отличии от паранойи и неуверенности которую вызывает какой-то неизвестный хер с горы (крыши), несущий вместо соблазнительных проекций понятные только ему ценности

Он называется человеком, но таковым не является. Сегодня, можно сказать, маскарад у сатаны, то есть людей заставляют спрятать свои лица за маской, за намордником.
Человек создан по образу и подобию Божию, и прежде всего, это его лик – его лицо, если такового нет, это уже подозрение на то, что это не совсем человек. Действительно, есть смысл задуматься над тем, а кто и затем надевает на нас эти самые намордники.

Информация к размышлению.

Прекрасный вечер выходного дня

Немного исторического юмора.

Всё скоро будет!)

Из комментариев:
"В Одессе, в последний год на бытовом уровне , стал чаще сталкиваться с агрессивными, наглыми, хамовитыми женщинами, от молодых до возрастных".